到对方会这么反驳自己，艾登愣了一下，这时车后喇叭声大作，他才发现信号灯转绿了，赶紧拉回注意力。

　　“你没有经历过国内的这种教育模式，你也从来没有在国内生活过，很难明白那是一种怎样的感觉，”云决明再度别过头去，“当我第一次来到美国上学的时候，第一堂课是数学课。下课后，所有人都走了，只有我一个人还不知所措地留在座位上。我是那所中学的第一个入学的中国人，替我办理入学手续的校长助理以为全天下的教育模式都跟美国一样，从没想过告诉我下课要换教室这件事。”

　　艾登握在方向盘上的手微微扣紧，如今听到云决明假装若无其事般地谈起他的过去，就让他有一种心脏也跟着收紧的感觉。好似他们之间无形的联系允许他感受到对方真正的心情。他们如同两颗孤独的流星，环绕着那艘无人知晓目的地的外星飞船不断飞行，每一次轨道的交错都让他们更接近彼此，都让他们能分享一点彼此的痛苦。

　　“我就在那儿茫然地坐着。然后，一大群学生突然涌了进来，我一个也不认识，而他们全都愕然地瞪着我，就像我是某种错误，某个不该出现，扭曲了现实的东西，某位入侵者一样。我很害怕，同时也很不解——明明我刚才才在这间课室上课，明明我就一直坐在这儿，为什么刹那间所有一切都不属于我了？但我很清楚我在这儿不受欢迎，所以我抓起书包，从教室里跑了出去。”

　　艾登默默地听着。他觉得云决明从来没跟任何人说过这些，不管是他的父母，还是他在国内的亲戚，甚至是心理医生，或者是过去的一个朋友。他的声音变得如此朦胧，仿佛他正陷入梦境和现实的夹缝，滑入睡意将醒未醒，日光将明未明的罅隙，既像在梦呓，又像在自言自语，可他的口吻又是如此的冷静，似是一个无情的观测者，只是如实地叙述着自己看到的一切。

　　或许只有这样他才能面对曾经的记忆，艾登心想，只有隔绝情绪，将自我完全排除在外，才能让他有勇气去回想曾经。

　　“我在走廊上游荡，下一堂课已经开始了，但我不知道我该去哪儿。其实我需要的一切都在校长助理给我的资料当中，告诉我该去哪层楼的哪间教室，然而我看不懂，我认识句子里的每个单词，可我无法拼凑出它想要告诉我的意思。有个教师拦住了我，他问我有没有走廊通行证，我不明白他的意思，但他觉得我在装傻，于是把我带去了校长办公室。折腾了很久，他们才弄明白，我完全不清楚自己在这所学校应该做什么。

　　“整个过程中，我都在想，为什么他们不采用国内的教育模式，为什么他们要让人跑来跑去，而你在学校唯一能拥有的，就是一个置物

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