就要来场学习的行为，就跟明明是好好的看电影，却非要你看完之后写报告、写感受一样，妥妥是要被学生们深恶痛绝的。
但是变种人学生们并没有这样，不仅没有反而一个比一个积极。甚至就连非学生的查尔斯他们，也饶有兴致的准备旁听。
变种人们：要说起政治，那我可就不晕了。
被陆离选定为这节课主要知识点的，不是什么原始社会朝着奴/隶/社会转化，也不是什么神权与人权，信仰与自我意识之间的交锋，而是一个人——阿萨。
在讲完了对方的事迹之后，陆离提出了自己的问题：“你们从他的身上看出了什么？”
提问完之后，看着立刻举手的几个学生，陆离双手做了一个下压的动作，示意他们先不要举手：“多想一想，好好思考一下，然后再回答我的问题。”
“我不想听那些过于表面的东西，也不想听只有几个单词的回答，我想听的是有理有据、有详细分析的看法，如果能有拓展，那就更好了。”
这个答题要求一出，倒是没有人再举手了。
不是他们答不出来，而是详细的分析需要多一点时间来组织语言。
在变种人们思考的时候，在边上听了一耳朵，现在也没有什么事情要做的闪电侠等人，也跟着思考了起来。
陆离的描述非常详细，除了那些有关先知之类的特殊能力没有说以外，其余有关这段时间自己跟阿萨的相处，阿萨做过的事情，甚至他与阿萨之间的互相利用，他都说了。
过了差不多10分钟左右，再次有学生陆陆续续的举起了手。
陆离点了自己曾经看好的政治好苗子，如今看好的文学好苗子琴，来做第一个回答的。
事实上，这种问题当然是先说的最有的说，后说的可能想说的大家就都说完了。
别的老师，也许会选择那些水平比较低的先回答，这样后面才有的说，可陆离不，他选择琴，就是因为对方的细腻，绝对能够将那些大家差不多都能看出来的说完，顺便还能说一些别人看不出来的。
有人可能要问了，这都让琴说完了，后面就都不用说了呗。
事实上，只有将这些表面大家都能看到的说完了，接下来才是真的深入分析的时候。
而陆离会选择琴，也是不希望在这些过于表面的东西上浪费时间。
琴没有辜负陆离的期待，确实将表面上大家都能看出来的说了个遍——聪明、果断、勇敢、有野心……
除此之外，她还提出了一个比较深入的东西：“他很大胆，近乎孤注一掷的大胆。”
这似乎可以被归类到果断里面，但是琴显然有着其他想法：“明明是第一次见面，他甚至都不一定清楚老师你的能力，也不确定老师你会不会帮他，可是他却选择了相信。”
“他在赌，孤注一掷的将
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